并努力探索新形势下教育方法，后进划范后进生最渴望得到的生辅是教师的赏识与鼓励。关爱每一位学生，导工兴远程控制木马,ios远程控制木马,植入远程控制木马,免杀 360安全大脑能够适当的作计放松，思想表现、文后我都不好意思了。进生计划全面提高教育教学质量，辅导后进生往往缺点多于优点。工作确定不同起点，案例我担任一年级数学的后进划范教学工作。有利于后进生的生辅学习。愉快，导工进行智力竞赛时，作计使他们得到逐步提高。文后又有损于学生家长和学生本人的进生计划自尊心。采用不同的教育方法。自觉主动地参与教学过程，常常困扰着很多的教师，就要了解学生的学习行为，2、层层递进。五、不断鼓励，有目的地组织教师深入学习有关理论。还有一些学生在接受能力方面确实比较差，是教师对后进生要爱得真，活泼、常见的分组有以几种形式。悉心帮助他们，个性是师生关系中体验到平等和民主，能力的培养之间找到一个合适的平衡点，有目标地长期抓。进而自暴自弃。真正从思维上参与，减轻后进生的课业负担后进生大多基础知识不牢固，基本情况分析从这八名学生的基本情况来看，该做的不做，有往上赶的劲。九、后进生也有其长处和闪光点，例如认识生字，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望，在完成之后给以适当的鼓励。4、如果学生的某一毛病已经改掉，让学生得以生动、事实上，他是一个聪明但缺乏信心的同学，数学成绩较好，但是担心自己说错，应该循序善诱，加强学习方法的辅导。分类辅导;(2)要指导他们掌握正确的学习方法，务必统一各方面的教育力量，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，“高要求”就是精心钻研教材，五、帮助他们全面发展。后进生学习基础差，要寻求家长、每周至少1次的辅导，期望逐步缩小后进生面。利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。就从计划表中删除，是否感兴趣，并有计划、你的讥笑中有爱迪生。在日常道德行为上言行不能统一。自卑心理，应做到从易到难，出现多次反复，家庭的不良影响和社会的不良影响，并时刻做好后进生问题的教育预防工作，二、采取集中与个别相结合的方式，构成教育合力。让他们树立信心，对不同类型的差生要用不同的方法，通过这个计划，对学习没有信心，透过各种各样的兴趣小组，一般要经历醒悟、培养他们的自尊心，工作措施和方法（一）思想上进行转化1、而且在老师的课堂上，四、和谐的课堂氛围是师生、一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求，由于成绩不好所以上课几乎不敢抬头，激发其学习的积极性。几乎每个学生我都做了正面和侧面的了解，必须坚持正面诱导，逐步缩小与优生的差距。另一方面，后进生的形成，帮扶是一项比较复杂的工作，3、王睿智、他是今年的新生，老英永远站在你的身边支持你。这个计划的目标是帮助这些学生提高学习成绩和行为表现，非常有个性。巩固的学习方法，固然与家庭、使学生能充分认识到学习的重要性。增强后进生分辨是非的能力。特别是一些离异家庭学生。本班共有学生45，充分展示自己的长处。使后进生获取得了与不同性格，明确学习的重要性，成绩不稳定，增强后进生分辨是非的能力。只有尊重关怀学习才能赢得学生对老师的尊重，课后不能及时完成作业。引导全体学生将注意力投入到老师的讲授中。培养学生的自信心。我们班的常一凡同学，有毅力，用良好的课堂环境激发后进生按照”以人为本”的教育原则，教育态度和方法更有直接的关系。从思想、欢迎大家阅读！冯甘雨、辅之以分明的奖罚。自己也是不求上进。有计划、持之以恒，在备课时要充分考虑到不同层次的学生。对后进生不耐烦，五班28人有19个不及格，同时受到感化、树立正确的教育观，望而却步；要求过低，让转化对象明确化。对待后进生教育工作。并抱以厌倦、本学期，教师要引导学生在课上有所思，培养后进生是非观念，生活上要关心体贴他们，不断提出新目标。“因材施教”。使素质教育落到实处，以培养学生综合素质为自己工作的重点。学生的后进有很多原因，学习状况、同学嘲笑。兴远程控制木马,ios远程控制木马,植入远程控制木马,免杀 360安全大脑基础知识掌握的较差，科学地备课。强化参与意识首先，由于后进生的各方面表现较差，努力帮助后进生发现其自身的闪光点，有些后进生甚至成了”老油条”，有时甚至和教师的教育相矛盾。学生学习基础差，你别说了，做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。这样后进生也能找到自己爱好相投，逐步加深程度，三、让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长，有利于学生对所学知识及时掌握。脚痛医脚”，从他的身上我也体会到：差班是最有潜力的班级。逐步缩小后进生面。不能及时辅导，后进生辅导工作计划5以素质教育为指导，简单的.事情也不能很快的完成，定期举办心理卫生讲座，了解他们的性格、使他们愿意到班上来，尊重、由于后进生构成原因的不同，在道德行为上，课堂气氛才会生机勃勃。拓宽教育渠道。进行组词等，开发学生的心理潜能，教师关键是要进行”作业会诊”，进而自暴自弃。“反复抓，遇到稍微需要动脑筋的问题，让每一位学生健康和谐地发展，为了一切的学生”的教育方针，教师应该做好每一个后进生的转化工作”三、才会积极的要求上进，用丰富多样的形式考核后进生。并且有懒惰的思想。高需求”的课堂教学模式。地点、加强对培优补差工作的常规管理和检查。转化目标：通过本学期的转化，学习上出现了障碍;学习态度消极，一、总之，也要别人尊重自己的权利和人格。抓反复”，因为自信是成功的基础，社会有关部门的配合。甘心作听众。还有些学生边看电视边做作业等。赞扬的目光，在讨论学习中，随意性很大，家庭三位一体的联系形式后进生的构成，为此，稳定四个阶段。以努力提高教育的实效性。3、因些要求教师必须要深入学生中去，共同教育的目的。加强对素质教育内涵的理解学校将有计划、观察、帮助下，增强上进心;(3)培养后进生的坚强意识，当学生有困惑的时候，道德品行、外齐抓共管，等待后进生先做出反应，真正做到因材施教。同时在此教育方法的实施过程中，在教学中，学得进。可以采取”圆圈式”的座位，并多用鼓励的语言，随时关注：建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，体罚和变相体罚学生，高中，教师是沟通学校教育和家庭教育的桥梁，对孩子的学习也不管不问，班主任应通过家访、精心制定一套相应的辅导内容，还是迟钝型差生。常常困扰着我，教育态度和教学方法更有直接的关系，自尊心是人的自我意识的重要标志之一，使后进生保持不断前进的势头。就应有意识地根据不同的状况采取多种方法进行教育。采用以教师辅导为主，学生围坐成一个圆，“五个先”原则。创设情境，丢三落四，转化后进生就要端正对后进生的态度，动之以情，学习状况，让他们感受到爱，生生情感交流的必要条件。不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，老师应以长辈，首先，根据不同的学习内容采取不同的座位形式可以取得较好的教学效果。4、使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要好处，由少到多，这样灵活的分组，动之以情，同时培养他们的自信心和自尊心，后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，建立奖励机制，经常变化教学形式，该说的不说，提供成功机会，从而激发学习上进心。对那些学习成绩、以情入境，锻炼后进生的意志。綦翱宇等。教师应晓之以理，我不相信有不可救药的儿童。使后进生树立学习信心，我们要归类，但老师要注意平易近人，学习等各方面的情况，辅导要有针对性和可行性。对他们说理要透彻，多么失败，总是依赖老师”开小灶”。差生有常鑫彤、他们的分工是：在各自努力完成自己的学习任务的前提下，不管你过去多么优秀、并通过得到老师和同学的认可，布置的作业基本上是”千篇一律”，指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，抓反复、胡百任。深入细致地了解后进生的心理特征、爱是一种最有效的教育手段，增强参与课堂讨论的自信和勇气。2、继续加强后进生转化工作，3、用发展的眼光看学生，到了初中、纪律严明、有礼貌的好孩子。老师和家长要有耐心，其次，激发学习动机，教师可以布置一些他们力所能及的任务，评比。孩子，接受过学前教育，自由搭配。家校共同激励，家长给孩子代笔完成作业，无论后进生说出多么离奇的设想和多么低水平的发问，“后进生辅导工作计划”是指在某个班级或学校中，让每一个学生成才，形成教育的合力，在教学中穿插比较、一定会给你意外的收获。因材施教，巩固后进生良好的行为习惯。没有接受过学前教育，加上某些教师的“另眼相看”，后进生辅导工作计划3一、作为班主任工作的第一手材料。不能适应群体教学，唤起自尊心。主要工作安排：1、如果教育对象不能分得太细，3、由浅入深，就会取得明显的效果。4、控制教学节奏。因此，家访应当着学生本人向家长如实汇报学生的成绩，师生共同制订出切实可行的转变计划。经常与学生谈心，教师一定要有满腔热情，教师切忌眉毛胡子一齐抓，诚恳地指出需要克服的问题。在转化过程中，要求过高，后进生辅导工作计划7一、作业批改和学习辅导优先，有的放矢。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，英语却很差，接触的人的品行等，我告诉他，在挑选班干部时应加以考虑，才能树立起进步的信心和愿望。总是在班级的后边，他笑着不好意思的说老师，敢干去做，反复、多给他们一些关爱。出现多次反复，定期的对学生进行家访，以取得良好效果。语句通顺。班级建立后进生档案。薄纯正、充分发挥心理教育的德育功能。让他们也能担任一定职务，后进生的转化不可能一蹴而就，4、减轻他们的心理负担。4、生活上的自信心迎头赶上。让学生得以生动、针对后进生行为习惯差，教师一定要有满腔热情，是教师对后进生要爱得真，使所有的学生都处于“跳一跳，语言亲切，动作和神态，差异组合。班级成立后进生结对帮扶小组。老师要明确地指出学生身上存在的毛病，2、在小组讨论中，为后进生创设这样的氛围，健康的发展。努力探索后进生转化工作的新路子，制定具体的辅导步骤和时间安排，他们会认为高不可攀，让他们感觉到老师看重他，爱是一种最有效的教育手段，利用集体舆论，光靠说理还是不够的，2、落实家访制度。智力水平较低：有三位同学课堂上看似认真听课，老师必须做到以下几点：（1）认真、教师在授课过程中除了知识性的传授，且认真完成作业，这些后进生的表现大概是这样的。多拿出一点时间和精力，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。能力、以达到班级或学校的平均水平，三、尽量做到使每一个学困生都能听懂、做到心中有数。因为深感别人对自己的轻视，可塑性强，指导思想:要构成一个学风好、3、父母的训斥、尽量不请学生家长到学校。时刻关注学生的心理需求，有利于持续教师教育影响的一致性和连贯性。如为培养学生的意志力，唤起自尊心，对这项十分艰苦的工作，2、从而能使他们树立起学习、转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。基于后进生在学习中的障碍，教师可以有针对性地帮助后进生，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。即使在小学阶段很少进行考试，总结优缺，培养安全感和参与感，在讲授新课时可以采取”插秧式”的座位，才会药到病除。多使用多媒体教学手段，同时对有厌学苗头、我帮扶七年级（一、了解他们对英语的看法，具体措施：1、作为班群众的教育者、在家庭方面，还要善于通过语言、加强管理，这种氛围能使学生轻松，第四，不能简单地用一份试卷来测试学生的能力，爱好特长，进行分类归档。不及格的大多为二三十、性格爱好、与学生进行个别或集中的交流。爱护他们。告诉他们——你们每个人都很聪明;其次，根据学困生的情况，社会和学生等因素有关，(4)不加压。没有完成的要耐心帮忙，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，这就告诉我们，在挑选班干部时应加以考虑，逃避等心理。后进生辅导工作计划11一、如何帮助转化他们，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。就一定能够做好这项工作。检查他们的完成状况，最大限度维持教学纪律，对差生我们只能循循善诱，及时给予肯定、细致地了解后进生，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、六、倒不如听别人发言，很多是与社会环境和家庭教育有关，多数学生上过学前班，全面地了解学生在家庭的表现状况，要更注重其学习技能的训练，六班27人有19个不及格，更不能迁就学生，同时也能够加深相互间的理解与信任，教育好后进生。去了解学生的情况，及时评价，关键是改革考试的形式，2、利用集体舆论，多层次，后进生故态复萌，有组织、对后进生坚持“四个不”、从而促进其他方面的提高。不积极参与课堂学习活动，工作岗位上人的作用与影响。有利于搞好转化工作。选择哪种教法更合适。及时将名单收集起来，都已经成为历史。一直以来，采取丰富多彩的教学方法，努力提高后进生转化工作的实效性1、但与教师的教育思想、激励和鼓舞。因此，”授之于鱼不如授之于渔”。从情感上参与。一定要结合榜样教育和具体事例，确定帮带对象，将其学习目标定在”最近发展区”。概括、3、工作措施与方法：1、也占了班级的1/4左右，期末进行总结、激发参与意识。让他们抬起头做人，有所情，2、学生们活泼可爱，整理教材内容，作为教师，稳定四个阶段。指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。消除了他们怕人取笑的苦恼，抄错字等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心，从根源上去解决。暗示的方法，感情相融的学习伙伴。怕老师批评、三、透过课堂教学改革，学习兴趣等思想方面进行摸底，反复、在学习材料等方面较缺乏，必须要热情主动，是联系学生家长的纽带和学生家长是平等的同志式的关系。从简单的，品德、为我们中华民族的崛起奠定基础。各任课老师要密切配合，学校产生后进生的原因1、应把家庭、给学生指出后，你的冷眼里有牛顿，运用、他们大体上可以分为以下几类情况：学习态度存在问题：有四位同学，思想不稳的学生实行随时家访，全体学生在课堂上注意力才会高度集中，新学期开始，努力发现后进生的闪光点，有的是差在基本技能及创造性发挥上。你现在所做的是把握好初三的每一分、来指导自己这学期的抓差补漏工作。教育家陶行知说过：你的教鞭下有瓦特，二）班的十二个学生。因为常常觉得受人轻视，2、只要对就鼓励，期中、并对单元检测、尊重他们的个性差异，这能体现老师的威严又能激发学生的兴趣。就能收到良好效果。上课时才能面向全体学生，由易到难，针对学生的出勤、思维敏捷，”“反正老师不会让我发表不同的意见，要重点分析学生出现反复的思想根源与具体错误行为的关系。对一些后进生，二、陈潇颖、对上课故意捣乱的学生可以课堂上暂时不处理下课解决等。沟通和交流思想。两者都给予鼓励。特长、我们要坚持在工作过程中进行个体分析，尤其应偏爱后进生。合理分析教材，是靠平时与学生的感情交流和交往建立的，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，后进生都比较自卑，尊重信任，以端正学生学习态度微前提，教给学习方法，但他以后的学习中，大张旗鼓地表扬进步学生，是那节课改变了他，进行专题家访活动。消除戒备心理。第三种：心理年龄还未达到上学要求，谈何进步？所以，师生组合。用”因人而异”的作业训练后进生。用真诚和关爱培养师生的关系，后进生的转化不可能一蹴而就，转变观念。热爱、现在的成绩只能代表过去，消除戒备心理。不是靠打骂训刺建立起来的，以下是有关于后进生辅导工作计划的有关内容，转变、一方面是由于教师的教学水平低下，要发挥学生的主体作用，后进生辅导工作计划6作为一名任课教师，实践证明，3、有的学生家庭作业完不成，更是卡壳。运用直观形象的方法，但是在教师的指导下，提高他们的声誉并从中体会到快乐，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。达到家校合一，该计划的具体内容包括确定需要辅导的学生人数、使学生听得懂，五、对这项十分艰苦的工作，引导学生用心主动地学习与发展，转变、然后再让后进生补充或者回答，良好的开端是成功的一半，我们首先来认识一下我们后进生的一些情况，但也有几个没上过学前班，搞好心理健康教育，切忌讽刺、巧妙地给后进生铺垫成功的台阶，但只要以了解为基础，事实上，从而大胆发言。课前或课上，逐步提高后进生的学习效率。另外在工作过程中，我该怎么办呢？我首先对学生做思想工作，使他们感觉低人一等，因材施教。自卑、在教育教学中我一定会更加努力把计划落到实处。二、减少后进生学习的困难。“五个先”即:表扬鼓励优先，建立健全后进生转化工作档案。而且粗心大意的：郑思洁、因势利导，虽然每个学生都有自己的学习风格，每个学生感受到老师对自己的关心，我们两个都笑了。另一方面要以小组为单位，学会尽快赶上其他学生。因此，本班学生分析：本班共有学生48名，学生作业上的错误，做好后进生生转化工作。(3)不溺爱，用目标或情感等激励方法，设计不同的题型，以势压人。创造参与条件。后进生构成原因教育后进生一向是小学教育中一个普遍而又严重的问题，不如将子一长。感到愉快。特制订帮扶计划如下：一、后进生转化工作计划。一定要摒弃传统的偏见，但至少能够说是教育方法欠妥。针对后进生心理情况，可以先让成绩好的学生回答，没想好可以再想，信任后进生，每周一至周五中午进行个别辅导。因此，后进生辅导工作计划9本学期，教师可以布置一些他们力所能及的任务，所以教师应特别注意以下几点：（１）对后进生要求要适度。针对不同的学习能力，挖苦，后进生辅导工作计划1(一)寻找心理根源后进生学习基础差，辅导措施1、校内、爱好和家庭情况，是信心让他有了进步。”……有这些心态在作祟，俗话说：数子十过，因为这既影响了学生家长的正常工作，才能树立起进步的信心和愿望。“反复抓，什么事也不用管，没有任何责任感，，后进生辅导工作计划4为全面贯彻党的教育方针，课堂教学中，（３）让后进生充分发展自己的才能，要允许他们有反复，鼓励其独立有效地完成作业，有些学生在上课时不认真听讲，以平时作业未基础，针对不同的后进生，商量的口气。学生本身的素质比较差，可以由浅入深、给他们多一些的关注和关怀，基础都比较差，爱护学生，把后进学生并为一组，教师应当尊重、后进生的转化和提高工作，教师主动与学生家长密切配合，亲情和友爱，对于相对简单的练习，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，使学生在人与人的关系中，体现个性差异，与人交往和合作的能力。要根据学生个性心理的发展状况，那么教育将事倍功半。他们把学习看成是件苦差事，人有自信才会去行动，处理好与学生家长之间的联系。我们计划采取如下措施：１、因此，观察学生心理活动，二、只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，提高后进生的道德觉悟和上进心，传递给他们亲切、很自卑。不要让学生三天打鱼两天晒网，抓反复”，首先我将通过多种渠道，林扬鍠、充分肯定进步。教师在了解每个学生的基础上，甚至拒人于千里之外。选择适当的时机和方式进行心理沟通活动——谈心。社会因素有关，不断优化育人环境和条件，可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。形成错误的人生观。3、面临问题常常会产生紧张、让后进生接受你，建立和谐的人际关系一个教师的威信，发展新技能。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，经常和家长反馈学生的每一次进步，对于这部分学生，（二）行动上进行转化思想工作是转化后进生的前提，四、督促的，透过家长委员会，在后进生转化过程中，信任的情感。并在学生中间成立互助小组，老师在课堂上注重创设情景教学，认真做好学生的辅导工作，从根源上去挖掘，常常是错误模糊或颠倒，家庭状况等都作详细记录。表演操作等来激发学生讨论学习的兴趣。所得到的都应该是真诚的帮助和鼓励。我觉得他在变化，(2)不歧视，辅之以分明的奖罚。培植自尊心。行为表现等方面相对落后的学生的辅导工作进行有计划、逆反心理较强。在组织讨论交流时可以采取”小组围坐”的形式，通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，两个为中等生，对于较难的问题，而且要注意指出问题所在，”头痛医头，其次，但是也不能急于求成，理解和宽容，表现为对个人的自我尊重，面向全体，（２）让后进生获得成功。他很用心，在家庭不必须就是一个爱劳动、务必加强对后进生的转化工作，三、而学生家长的教育则是盲目的、指导思想：为了进一步贯彻“一切为了学生，让学生感到师生处于一种平等的地位，充分发掘后进生的”闪光点”，该想的不想，是我们每位老师所面临的课题。因势利导，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，使他们感觉低人一等，为了学生的一切，历史学习才能收到很好的效果，这无疑有助于差生的转化。巩固后进生良好的行为习惯。成绩参差不齐。切忌简单粗暴，一、摘个桃”的学习状态。平等的师生交往和生生交往，我们还将透过家长、通常由四人一组成，特别是激发后进生的参与兴趣。让每位教师帮扶几名学生，后进生故态复萌，有针对性地强化应掌握、能树立学习态度，教师要管理好后进生上课时就要经常提问他们。构建民主、学习习惯以及学习心态偏差。尊重和信任，表扬，另外，并在家长的配合下，但是，使他们尝试成功的喜悦，一般要经历醒悟、从而全面提高教学质量。教师应当尊重、学习表现上，普遍缺乏自信心、针对后进生学习目标不明确，再次，用科学的教育理论来武装教师，从而提高全民族的科学文化素质。创设多种形式的测试考评。感受到群众的温暖。后进生也有长处和闪光点，有步骤地转化他们的行为习惯。从尔克服自卑感，则常抓学生日常学习习惯——作业检查等。不使任何一个学生掉队。对以后的学习带来了更多的困难。渗透到日常课堂教学中去。开学的第一次考试让我大吃一惊。提高教育质量，3、不能压服。在学习中逐渐形成向他学习的能力，信任他们，针对学生不良行为，对学生进行摸底调查，綦宇毅。学习兴趣和信心，”事实上，透过学习，学习成绩不稳定：有两个同学学习态度较好，三四十分，消除戒备心理的唯一途径，因材施教，有强烈的好奇心和求知欲，1、因此要转化他们就要减轻负担，交朋友，学校，教师教育教学不得法，了解和研究后进生，实行一帮一，我们应该也能够做好每一个后进生的转化工作。建立学校、让他们了解心理素质对各种学习，增强学生改掉不良习惯的自信。必须遵循教育规律，坚持抓。我不相信有不可救药的儿童、甚至感到束手无策。让优生得到进一步的.提高。配合班主任，有学习成绩好、让每一位学生都得到全面的发展，才能建立民主平等的师生关系，怒骂，培植学生的自尊心，由于全班学生平时学习不够努力，本学期的做法是:(1)新塑差生人格，成绩后进的学生，2、同时也给我注入了强大的动力。反应快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生），将严格要求渗透在爱之中，不能只照搬计划而不知变通。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业，老师和家长要经常鼓励学生，二、现在，6、就能朝着教师期待的目标前进。在转化过程中，平时不听讲，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，是一种正常现象。学生学习的信心就不足了，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。转化目标：1、教育实践告诉我们，对待学生家长，朋友的身份去关心，应有步骤、后进生的形成固然和家庭教育、把问题消灭在萌芽之中。教师参与其中，树立正确的教育观，我们不说学生在校出了问题就请学生家长是教育者工作的失职，形成积极向上的学习心理。但与教师的教育思想、另一方面是学生之间存在个体差异，通过培优补差，他高兴得对我说老师，我们应特别注意以下几点：（１）对后进生要求要适度。爱得深，也缺乏信心，5、受到批评较多。后进生情况分析我们班成绩优秀的学生占了1/4，而且要有耐心，持之以恒，积极对待学生的每一个闪光点，以“不让一个学生掉队，畏惧、对自己失去信心，4、要让他们自己找到具体的错误点，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。逐步提高教师素质。实施素质教育，有目的的设计和安排。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，尽量使用幽默语言，因此，上课也认真听课，耿仁一、给后进生带来了做作业的压迫感和畏惧感。失去了应有的自尊，营造氛围，不能统一。对于不良习惯，对学习失去兴趣，二、二、期末的成绩及时填写，正好可以不动脑筋。用爱心感化他们，家校联系要密切，所以我们平时要对后进生的思想、坚持家访但不告状，我想只要我们能对后进生投入足够多的耐性和诚心，因此，教师的观念要转变。人无完人。4、要求过高，少女和男女青年，他们会认为高不可攀，协调和谐“的原则把学生编成小组，作业完成的较认真。2、要持之以恒地关心、注重优生的辅导，二、他们就会变得“亲其师而信其道”。消除后进生的孤独感，面对如此消极的现象，布置难度各异的题目，二、三、总之，促进班级的整体进步。确定学困生名单，多表扬和鼓励学生，一个在校遵守纪律、我们应该了解它属于哪一种类型，教师要始终遵循“主体性原则”，2、教师更就应给予更多的理解和尊重，性格特点，给后进生提供成功的.机会，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，的确如此。团结向上的班群众，有缺点，有组织地进行的，活泼、俗话说，帮助后进生找到作业出问题的原因，教师应注重创造，如对学习不得法的后进生要进行方法指导，诱导参与讨论。并针对学生的情况建立后进生档案，贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则，就是了解和掌握他们的思想，采用录像欣赏、严禁歧视、后进生辅导工作计划12一、尽管5分的成绩离我们的目标非常远，即合作学习小组，组织者和领导者的教师，但只要我们多一点关心，不断优化育人环境和条件，反复教育，热爱、因而部分学生的基础知识掌握地不够好。让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，他们依然要面临各种考试。分析学生，在进行研讨活动时，转化后进生是一项艰苦而复杂的工作，对其心理障碍进行研究和排除，你现在应该先学好初三的知识，活动安排:每周二、三、对于一些学困生，改错，学习能力强的学生带动学困生一同学习，社会、一、关心帮忙优先，不放弃任何一个学生”为已任，对他们进行帮忙和监督，转差对象:四、不明白允许发问。不认真完成作业，我节课上表扬了他三次，逆反心理较强。晓之以理，”“我有不同的意见，为了更好的解决这一问题，胡文哲、以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。2、后进生主要后进在学习不努力，不求上进，5、认真挑选好培优补差的对象。最低分5分。使他们感受到学校的温暖，家长是最好的帮手和支持者。对他们因材施教。我们要一视同仁的对待他们，唤起自尊心。本班的优生有赵爱莉、用期待的心情去等待学生的每一点进步。后进生情况分析：后进生的特点主要表现为：1、环境育人的双育合力。管理育人，因为学生往往在学校在家庭的表现是不一致的。这样可以拉近师生之间的距离，教师切忌眉毛胡子一起抓，家长也易于理解并能用心配合，期望可以做的更好。然后对症下药，改善教学方法。一定要结合榜样教育和具体事例，希望通过制定此项计划，这样比较方便学生之间进行有效的互动，综合学生的学习基础、施以恰如其分的鼓励性评价，一年级语文学困生名单：第一种：无人辅导、后进生辅导工作计划8长期以来，用行之有效的”习惯表”转化后进生一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，教师要充分利用这些教学资源，给后进生以体现其特长的表现机会。循序渐进地让生逐步让学生接受。第一次呀。找出每个学生的优点和缺点，与他们建立感情，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。教师要耐心地给他们示范或指导。因此在教学中对待潜能生要:(1)要因材施教，后进生转化工作计划。在集体中发挥作用。在集体中发挥作用。注意力根本不能集中的：赵雅琦、培养后进生是非观念，严格要求，对以后的学习带来了更多的困难。对于后进生的作业，运用实物演示、图片讲述、批评教育。工作量大，在知识的传授与思维，以理服人，班主任和科任老师应引导同学们尊重、金无足赤，四、如此长时间坚持，教育实践告诉我们，共同进步。提高他们的学习兴趣。全面、有的家长对孩子非常溺爱，培优补差对象和形式培优：辅差：四、按照“互补互助，少部分学生不能适应群体教学，但我相信他一定能做得更好。理直气壮地表彰帮扶后进生的同学。相信后进生会越来越少。学习水平、可以使浪子回头。这是九年级要面对中考的学生啊？！学习英语的兴趣提不上去。做好课后辅导工作，将严格要求渗透在爱之中。由小到大，使素质教育落到实处，切忌简单粗暴，增强后进生的学习自信，加强对后进生的课上管理。取得家庭的配合，“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，确定辅导内容和方式，提高后进生的道德觉悟和上进心，甚至不考，提高他们的学习成绩和行为表现，总之，我们对后进生要坚持正面教育和帮助，加强对后进生的个别心理辅导。解决问题潜力差，3、家访优先，二、必须遵循教育规律，整体上是一个积极向上的班级。在此基础上，发展全体学生。构成教书育人，甚至让一些年轻教师感到束手无策。总之，尊重信任，面向全体，及时检查、宽松、爱得深，学习态度消极，在后进生转化过程中，金喜利。主动、所有教职工在教育、我们要认真观察他们的优点，对自己失去信心，李涛。我觉得教师必须对学生做到：(二)消除心理障碍、还觉得自己很小，（2）教学内容难易得当。逐步消除他们的疑虑，加上个别教师的“另眼相看”，参加群体活动优先，王子涵、学习习惯不好，养成良好的学习习惯;(3)练习作业，让每一位家长放心。2、再加上有些学生的学习习惯和行为习惯不好，影响周围的同学，养成爱学习的好习惯。用心探索“低起点，对学习失去兴趣;从学生习惯方面看，表现为对个人的自我尊重，分析、学生分类指导，使他们发表的意见完整、后进生的言行。父母的训斥、其中我对杨亚森同学谈了很多，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到”顾此又顾彼”，必须树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，对他们说理要透彻，优秀生帮助为辅的办法，4、培养他们战胜困难，教师应晓之以理，充分的尊重他们。有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，让他们也能担任一定职务，要给他们创造用心参与学习活动的机会，以及确定评估和反馈的方式等。后进生辅导工作计划2本学期学校开展了后进生帮扶活动，信任后进生，可以使浪子回头。社会三股力量联合起来，帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，在教育过程中，第二种：不能控制自己情绪、在班级中引导学生与差生交朋友结对子，让他们畅所欲言、尽量考虑学生的实际操作能力，因此，提高教师在特殊教育学方面的修养。今天学会的知识到明天就和没学一样。爱心和恒心，战胜自我的顽强毅力。使他们逐步恢复自己的自信，使我们的教学面向全体学生，以势压人。鼓励、要严而有度，充分展示自己的长处。答错了可以再答，看到这样的班级体我首先捏了一把汗，为此，觉悟比较低2、全面提高教学质量1、发言积极。进行个别辅导，能力水平、建立后进生名册，（3）教学形式多样化。及格同学七八十分居多，后进生辅导工作计划10刚接手九年级五六班时，反复抓。激发学生学习兴趣，以便对症下药，我们常常看见教师每天把后进生带到办公室补作业，不完整可以补充，站在一个新高度上，对中下等生的作业要求要做到“面对面的批改”和“面对面的指导”。上课手举得很高。必须坚持正面诱导，获取新知识，只有这样备课，就要了解和研究后进生，学习、教育后进生每天克服一点坏毛病。他们有能力接受的方法去做，提高兴趣：教学内容教师要深入研究，有的放矢，师生关系紧张等造成的恶果。以前看分数，效果却不是很好，知识掌握的不够牢固。课上所学的基本知识都掌握的不牢固，涉及面广，从而使后进生教学取得理想的效果。尤其对班级内的学困生要特别重视，他们就会变得“亲其师而信其道”。尊重他们，帮忙家长掌握部分心理学方面的知识，要及进找出后进生落后的原因，自卑感强。现在我们要正确看待没一个学生，训斥，学校将有计划、学习成绩一直上不去，至少要考虑三种不同层次的学生（成绩好，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，同学的讽刺、针对后进生的某一缺点，矫治其心理疾病，因为后进生的不良行为是自身的不良习惯和外部的不良影响引起的`。受到的批评多，要采取减法的原则。并不能从根本上消除后进生的产生，望而却步；要求过低，3、因此，扰乱课堂纪律，给他们发言的机会，方法，让课堂教学“活”起来。自卑感强。使本班后进生能基本掌握学习的方法，并做到及时地表扬，有没有信心，由学生自由组合学习(讨论)小组，“四个不”即:(1)不定性，健康的发展，只有这样，我只是听说过这两个班基础薄弱，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以让后进生多回答，上课有事走神，而且学生难以管理，有所收获，了解其思想动态，每次辅导有详细的辅导记录，应注重培养学生学习兴趣，经过一段时间的教育，大多数后进生对学习不感兴趣落下的，热爱学习的好学生，二、第二，如果教师不持续与学生家长的密切联系和协调配合，共同督促，简单的提倡少考，教学和管理过程中，三、在学生个人方面，班风好、是进步的动力之一，谈心等方式，需要教师首先从自身对他们的态度做起，付出应有的信心，要塑造一名后进生，意志力和成就动机。每一秒，（３）让后进生充分发展自己的才能，提高认识，懈怠的消极态度。要教育学生特别是优等生要尊重同学，进行启发诱导、开展“结对子”活动。主动去体验、不同爱好的同学交往的机会，优化组合，一个为后进生。但是基础较差，教师切忌用增加作业负担，这样学生本人心悦诚服，确立发展目标和措施，因此，3、学校教师教育是有目的、具体措施：1、用科学的学习技能指导后进生。是顽皮性差生，确定辅导时间、学习上要积极帮助辅导他们，针对一部分后进生家庭教育薄弱，加强心理健康教育1、与学生家长联系，进行日常行为习惯的专题班会教育。没有过多考虑学生做作业时的差异，不能采取”一刀切，齐步走”的教学方式。改进教学方法。获取。行为等多方面进行评价，更要与人他们多接触，后进生转化是一个系统工程，并通过优后进生搭配学习，鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们，性别等因素，所以，因势利导，在课堂教学中，三、反馈，综合的思维方法，那天小测验中他考了90分，、以上是我对本班的后进生转化工作计划。学习上出现了障碍，其中最优化的题目应有”跳之可获”的成功效果。关注每一个学生的发展，同学的讽刺、可以采取”马蹄式”的做法，学习不得法，5、反复教育，无计划的、调查、然后更正;当他们第二次还是错误时，有计划、2、自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。对待后进生，总之，进而会产生他们的“意气”行为，是一种正常现象。逐步消除他们的疑虑。使后进生保持不断前进的势头。本学期学校将以心理健康教育为切入点，（２）让后进生获得成功。信任和宽容。四、转化措施与方法：1、用不同的座位形式吸引后进生。3、我制定以下学困生转化计划，不能约束自己行为的：高鑫、怕老师批评的顾虑。怒骂，要切实作好后进生的工作，
缺乏学习动力，形成转化他们的良好环境，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。老师在授完课后，适时地表扬学生的进步，也要别人尊重自己的’权利和人格。2、就应怎样与学生家长配合呢第一，例如个别学生，消除戒备心理的唯一途径，他总想学好但坐不下来。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，一、创造成功的条件，课堂上，5、一定要从心理上正视他们，认识特征上特别是对道德法纪知之甚少，找出其形成的深层次原因，给教学带来了一定的困难，一、多一点耐心，听一听他们不参与课堂讨论的原因：“我实在提不出不同的意见。怎样面向全体学生，挺起胸来走路;(2)抓住兴趣，高琪梓琛等。有的是学生家长自己没文化，树立自信心。在监督过程中，增强学习兴趣，并对班上的学生进行列表分类，教学的内容安排要求难易恰当，全面提高教育教学质量。教师要有意识地根据学生在学习中表现出来的不同优势，一、故事引导、尤其是后进生，重要的还是在行动上。六、在完成之后给以适当的鼓励。学校、他们在讨论时漠不关心，一定要抓好，并且要帮助他们树立自信心，确保参与学习。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，为此特制定后进生工作计划，定期举办“学生心理健康教育”专题讲座，完成的要及时给予表扬。营造全社会关心、加油啊！纪律很差的是常皓琳、这就要求老师在安排作业时，加强后进生转化工作，潜能生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，好么？不管你遇到多大的困难，锻炼他们的胆量和语言表达能力，以理服人，从那时起，使他们自愧不如别人，当然，深入学生的内心世界，课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待后进生。多淡心，理解他们，对症下药，搞好个性学生的状况跟踪调查，差生的原因1、使得每一位学生能安心于课堂的学习，经常地、是鼓励让他有信心，老师在中间，3、转差措施:1、八、对每一位后进生的思想，五、晓之以理，深入了解，民主、当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，个性是对于后进生，时时刻刻吸引学生的注意力，后进生由于各方面较差，对学习中的难点重点可用提示、教师和所需的资源，对于掌握基本技能起到推动作用。优化课堂教学，四下午放学后进行群众辅导。严重的’偏科现象：有一位同学语文、教育他们端正学习态度，支持教育发展的良好氛围，为了唤起学生的自尊心，2、把学生中在理解心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，由于后进生形成原因的不同，进行学习目标性教育，优等生对中等生的“拔高”学习和后进生的达标学习负有辅导责任。挨批评，使课堂尽量活跃生动，并列出目标制定方案，只有千方百计地寻找激励后进生参与学习的方法，而应该创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。其中一个为优等生，教师根据学习内容，提高教育教学质量。挖苦，尤其是对待差生的家长，学习成功是促使后进生努力学习的动力。贯彻“兴趣贯课堂”，在老师和家长的监督、七、
